6-10 ans

Le cycle 3 a un programme commun – le socle commun – qui évolue bien sûr entre le CM1 et la 6e. Il vise à conforter les acquis des années précédentes et à en développer la pratique pour donner aux élèves une plus grande autonomie. Il s’étend aux cinq domaines d’apprentissages fondamentaux abordés en cycle 2 :

Le cycle 2 a un programme commun – le socle commun – qui évolue bien sûr entre le CP et le CE2.

Cinq orientations définissent le socle commun du CP, CE1 et CE2 et se répartissent dans toutes les matières :

Un temps d’écoute et de disponibilité

Capital, car il ouvre la voie de l’autonomie : un enfant qui sait lire pourra se débrouiller plus facilement au quotidien, devenir plus indépendant et prendre ses propres décisions. Cependant il est aussi complexe, et certains d’entre nous s’en souviennent ! En effet, la lecture requiert à la fois de nombreuses capacités (comme l’attention ou la mémoire), des savoirs (connaître les lettres de l’alphabet...) et des savoir-faire (trouver le sens d’un mot grâce à ses connaissances, son contexte...). Il s’agit donc d’un processus long et difficile.

POUVEZ-VOUS NOUS PARLER DE VOTRE PARCOURS ? COMMENT EST NÉE L’IDÉE DE LA PAGE FACEBOOK « ASTUCES POUR DYS » ?

Je suis née en 1972 et je suis dyslexique et dysorthographique. Comme vous pouvez l’imaginer, mon parcours scolaire a donc été très chaotique ! Mais, j’ai malgré tout fini par trouver ma voie : celle des arts, de l’enseignement et l’accompagnement.

Cuisiner serait un jeu d'enfant ? Une chose est sûre, votre enfant adore mettre la main à la pâte et vous aider à saupoudrer, mélanger ou beurrer. C'est une activité parfaite à faire en famille dès l'âge de 4 ans pour mettre ses sens en éveil et partager un bon moment.

Ingrédients

• 125 g. de pâtes "conchiglie"
• 50 g. de pesto
• 50 g. de tapenade
• 50 g. de tomates séchées

Recette

Comptez 20 minutes de préparation, puis 15 minutes de cuisson.

Écoutons les conseils de Morgane Raoux, musicienne professionnelle et musicologue qui a développé une méthode ludique d’éveil à la musique pour les tout-petits et qui nous prouve que les occasions sont plus nombreuses qu’on ne le pense !

Quels sont les différents instruments que vous utilisez et lesquels se prêtent le mieux aux jeunes enfants ?

Les impacts positifs sur l’apprentissage de la lecture

Musique et lecture : de nombreuses similitudes

La musique favorise d’abord l’acquisition du langage chez les tout-petits, or le langage est la base de l’apprentissage de la lecture. Par ailleurs, il y a de nombreuses similitudes entre la structure de la musique et des phrases (ce n’est pas pour rien d’ailleurs qu’on parle d’une « phrase mélodique ») : la musique articule des sons et des notes comme la lecture articule des signes (des lettres), des mots et des phrases.

Faut-il vraiment opposer les images à la lecture ? Ils passent des textos aux réseaux sociaux, des réseaux sociaux aux vidéos, des vidéos à la télévision, de la télévision à Internet, d’Internet aux jeux vidéo. Dans une société où les écrans sont omniprésents, les jeunes sont sur-sollicités par l’image. Ce qui explique que les parents relayent souvent une inquiétude collective sur le rétrécissement de l’espace laissé à la lecture.

D’abord, il faut plutôt se poser la question de savoir ce qu’il lit plutôt que ce qu’il ne lit pas. L’élève, démoralisé à l’idée d’entamer la lecture d’un ouvrage classique demandée par son professeur, est peut-être le même qu’il sera difficile d’arracher d’un roman fantastique de 1 000 pages ou celui qui passera ses journées enfermé à dévorer des BD. Tentez de rebondir sur ses intérêts pour l’amener à comprendre que d’autres écrits peuvent lui apporter certaines joies ou réponses qu’il attend.